|
П.: учитель биологии и химии; рук. отдела общ. и нормативной метологии; Орг.: Институт теории и истории педагогики РАО; АОрг.: 129278, г. Москва, ул. Павла Корчагина, д. 7а; Р.: 16.10.1938, г. Москва; СП.: Полонская Елизавета Самуиловна (1958) - преп. англ. яз., менеджер рос.-англ. комп.; Дет.: Алина (1980) - выпускница ГУ-ВШЭ, МГУ им. М.В. Ломоносова, стажировка в Сорбонне, владеет восмью яз.; Род.: Полонские Михаил Борисович (1900-89) и Роза Самуиловна (1908-94); О.: 1964 - Моск. гос. заочный пед. ин-т, биол.-хим. ф-т, учитель; 1970 - аспирантура МГУ им. М.В. Ломоносова, защита канд. дис., тема: "Дидактические оценки системных знаний", к. п. н.; 1990 - защита докт. дис., тема: "Критерии и методы оценки качества научно-педагогических исследований", д. п. н.; 2004 - проф.; К.: 1964-67 - сред. общеобразовательная физ.-мат. шк. №2 (г. Москва), учитель химии и биологии; с 1970 - НИИ общ. педагогики АПН СССР, м.н.с.; 1977 - ст. н. с.; 1992 - зав. лаб. методологии и методики пед. и междисциплинарных исследований; 1995 - рук. Центра общ. и нормативной метологии ИТИП РАО; ОД.: автором разработана концепция оценки кач-ва науч.-пед. исследований, типовые и конкретно-науч. критерии для разных типов работ; фасетная классификация пед. исследований, методы описания и определения новизны, актуальности, теор. и практ. значимости для фундаментальных, прикладных исследований и разраб., способы представления результатов науч.-пед. исследований для включения их в общенаучный фонд, результаты исследований вошли в требования к диссертациям по пед. наукам ВАК России, рекомендованы для преп. пед. дисциплин в вузах и ун-тах; разработаны стандарты и др. нормативные документы в обл. науч.-пед. информации (рубрикаторы, тезаурус, словари нормализованной лексики и др.), эти документы входят в Гос. автоматизированную систему науч.-техн. информации, применяются в информ. центрах и библ. страны для индексирования, поиска и систематизации науч.-пед. информации, создания проблемно-ориентированных банков и баз данных в отрасли; предложены методы оценки системы знаний (вероятностный и синтезированный), методика определения диагностического веса контрольных вопросов, что позволяет проверять и оценивать уч. курс с помощью минимума вопросов, определять последовательность процедур контроля, сравнивать разные вопросы по их диагностической ценности, объективно оценивать достижения учащихся, разрабатывать стандарты в обл. образования; вед. специалист в обл. разраб. понятийно-терминологического аппарата педагогики; на основе исследований автора определены критерии оценки информ.-структурных качеств нормативного документа, отражающие содержательную и композиционную сущность текста, целостность, логичность и связанность частей, сформулированы правила работы с законченными документами, соблюдение которых выступает необходимым требованием к составлению и анализу нормативных документов; в сферу интересов автора входят также вопросы, связанные с оценкой образоват. ресурсов Интернет, разраб. критериев оценки образоват. порталов в сети Интернет; проанализированы осн. методы для оценки пригодности и удобства веб-сайтов; выявлены преимущества и недостатки каждого метода, сформулированы принципы создания и реализации сети образоват. порталов, требования к контенту портала как осн. инструменту дистанционного обучения, предложен обобщенный критерий оценки кач-ва образоват. портала, определяемый набором образоват. услуг, которые могут получить пользователи на базе данного ресурса; Пб.: ок. 180 науч. работ, в т. ч. 14 книг, моногр., словарей, в т. ч. "Оценка знаний школьников" (1981), "Оценка качества научно-педагогических исследований" (1987), "Междисциплинарные исследования в педагогике" (ред., автор, 1994), "Словарь понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании" (1995), "Словарь-справочник "Научно-педагогическая информация" (1995), "Тезаурус информационно-поисковый по народному образованию и педагогике" (2000), "Словарь понятий и терминов по педагогике" (2000), "Методология для педагога: теория и практика", главы 5—9(2001), "Словарь понятий и терминов по образованию и педагогике" (2001), "Понятийно-терминологический словарь по народному образованию и педагогике" (2001), главы в учебнике "Педагогика для студентов педагогических учебных заведений"/под ред. П.И. Пидкасистого, (2003), "Словарь по образованию и педагогике" (2004), моногр."Основные критерии анализа образовательных порталов в сети Интернет", ред., автор (2005), "Методы педагогических исследований: состояние, проблемы, перспективы" (сб. науч. статей, мат-лы конференции, ред., автор,(2005), "Образовательные ресурсы в сети Интернет" (2005), "Методы педагогических исследований: состояние, проблемы, перспективы" (сб. науч. статей, материалы конференции, ред., автор, (2005), "Образовательные ресурсы в сети Интернет" (2005), "Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы. Рубрикатор" (2006), русско-китайский словарь по образованию и педагогике (2007), публ. автора переведены в США, Германии, КНР, Болгарии, Чехии, МНР, ВНР и др. странах; Н.: медали: "Ветеран Труда", "В память 850-летия г. Москвы", им. К.Д. Ушинского Мин-ва образования РФ; Ч.: чл. учен. совета ф-та психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, Ин-та теории и истории пед. РАО, Бюро отдел. философии образования и теор. педагогики РАО, эксперт Рос. гуманитарного науч. фонда, чл.-корр. РАО, ак. Академии образоват. наук Грузии; У.: фотография, видеосъемка; Яз.: нем.; Email: polon7@yandex.ru;
|
